Questões práticas:

• Estimular a curiosidade, deixando @s educand@s livres para que errem e acertem;

• Começar pela prática dos educandos e educandas , respeitando os tempos de aprendizagens;

• Evitar colocar a mão no mouse e no teclado; evitar dar respostas prontas;

• Começar "pelo meio", com tarefas práticas simples, para que @s educand@s se sintam capazes logo de início;

• Não ensinar questões estruturais no início. Estimular que desde o primeiro contato, os educand@s sintam que estão avançando e se empoderando. Assim fica mais fácil se tornar amig@ do computador;

• As atividades não devem ser nem tão simples que @s educand@s se sintam desestimulad@s, nem tão complexas que se sintam incapazes;

• @s educador@s devem estar preparados para eventuais momentos de tensão e instabilidades emocionais. Muitas vezes @s educand@s têm problemas financeiros, familiares, etc, que afloram nos espaços de debate;

• @s educador@s devem ter noção das práticas de educação/pedagogia popular, ainda mais do que de informática;

• @s educador@s devem estimular que um educando e/ou educanda mais experiente apoie/ensine um menos experiente. Isso é benéfico para ambos;

• As aulas podem ser, se possível, executadas e planejadas em equipe, com mais de um@ educador@.