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Notícias publicadas no portal oficial da UFRB e clonadas nessa comunidade.
UFRB terá calendário acadêmico especial para os cursos de graduação
October 5, 2023 12:25 - Pas de commentaire
A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) aprovou o Calendário Acadêmico Especial, em reunião do Conselho Acadêmico (CONAC), por meio da Resolução CONAC/UFRB nº 97, de 31/7/23. As atividades acadêmicas dos cursos de graduação acontecerão no período de 21/11 a 22/12/23.
A adesão ao Calendário Acadêmico Especial é obrigatória. Isso significa que o(a) estudante deve cursar, pelo menos, um componente curricular, inclusive Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) e Estágio, desde que haja compatibilidade de horários.
A organização da oferta das atividades formativas para o Calendário Acadêmico Especial está sendo coordenada e aprovada pelos Colegiados, assessorados pelos gestores de ensino e pelas áreas de conhecimento. Na sequência, a oferta precisa ser aprovada pelo Conselho Diretor de cada Centro de Ensino.
Para que a oferta das atividades formativas consiga atender à comunidade de modo mais abrangente possível, cada Centro vem trabalhando no seu planejamento acadêmico. É o caso do Centro de Ciências Agrárias Ambientais e Biológicas (CCAAB), onde as discussões para o calendário especial começaram assim que a Resolução foi publicada. O gestor de ensino do Centro, professor Vanderlei da Conceição Veloso Júnior, relata, por exemplo, que os(as) estudantes em fase de elaboração de TCC foram orientados(as) a desenvolverem o trabalho no atual semestre para que a defesa possa ocorrer no período do Calendário Especial.
O professor Vanderlei Júnior explica, ainda, que o planejamento começou com um levantamento das necessidades da comunidade discente, feito pelos doze Colegiados. No estudo, foram verificados quais seriam os componentes mais importantes para os(as) formandos(as) e aqueles com grande taxa de retenção entre os estudantes. Em seguida, baseados nesses critérios, foi feita a demanda da oferta de componentes, que foi enviada para as áreas de conhecimento para atribuição dos encargos docentes e posterior devolução ao Colegiado.
Estratégia semelhante foi utilizada no Centro de Ciência e Tecnologia em Energia e Sustentabilidade (CETENS). De acordo com a gestora de ensino do Centro, Luciana Boeira, o planejamento começou priorizando a oferta de componentes para os prováveis formandos até contemplar a oferta para os iniciantes dos cursos. Componentes que são pré-requisitos para outros e que possuem um número significativo de estudantes retidos também foram priorizados na definição da oferta.
Por ser um calendário especial, as discussões sobre sua oferta foram debatidas com representantes da comunidade acadêmica, como ressalta a pró-reitora de Graduação (PROGRAD), Carolina Fialho. “Os estudantes foram ouvidos, inclusive pela reitora, professora Georgina Gonçalves. Trouxeram suas dúvidas e reivindicações. Também tivemos reuniões com gestores de ensino para alinhar, tirar dúvidas e buscar soluções para que o calendário especial ocorra da melhor forma possível”.
A pró-reitora destaca, ainda, que a PROGRAD segue aberta ao diálogo e disponível para ouvir as demandas e dúvidas da comunidade.
Assistência estudantil
De acordo com a Resolução, o pagamento das bolsas permanência e auxílios será mantido durante este período. Além disso, o período não será considerado no cálculo do tempo mínimo para integralização do curso de graduação, conforme critérios institucionais estabelecidos para concessão do benefício aos estudantes vinculados ao Programa de Permanência Qualificada (PPQ) geridos pela Pró-Reitoria de Políticas Afirmativas e Assuntos Estudantis (PROPAAE).
Fórum
A participação na 17ª edição do Fórum Pró-Igualdade Racial e Inclusão Social do Recôncavo, nos dias 21, 22 e 23 de novembro, será considerada atividade pedagógica e formativa prevista no Calendário Acadêmico Especial.
Matrícula Web e Ajuste
Os procedimentos da Matrícula Web no calendário especial acontecem por meio do Portal do Discente no Sistema de Gestão das Atividades Acadêmicas (SIGAA). A 1ª Etapa da Matrícula Web acontece no período de 07 a 11 de novembro. Nos dias 13 e 14 acontece a 2ª etapa da Matrícula Web, quando será possível realizar Inscrição/Exclusão de componentes curriculares e no dia 21 de novembro o coordenador de curso fará os ajustes.
Vale destacar que a Resolução prevê a prioridade para matrículas de estudantes concluintes nos componentes necessários para conclusão do curso, além de priorizar a matrícula de pessoas com necessidades educacionais específicas.
UFRB seleciona 34 bolsistas e voluntários de extensão para Projeto Agentes Populares de Saúde
October 5, 2023 11:04 - Pas de commentaire
A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), por meio das Pró-Reitorias de Extensão e Cultura (PROEXC) e de Políticas Afirmativas e Assuntos Estudantis (PROPAAE), divulga chamada para seleção de bolsistas em projeto de extensão universitária. Os(As) discentes da graduação podem se candidatar a uma vaga até o dia 16 de outubro, por meio do preenchimento do formulário de inscrição online.
A chamada vai selecionar estudantes de qualquer curso de graduação da UFRB, a partir do 2º semestre, para atuar na fase 3 do projeto Agentes Populares de Saúde. O objetivo do projeto de extensão é promover a formação de agente populares de saúde comprometidos/as com a mobilização e organização social, para formação de territórios mais saudáveis e sustentáveis, junto a grupos sociais mais vulneráveis.
No total, estão disponíveis 14 vagas para bolsistas, remunerados(as) com apoio financeiro de R$ 700,00, e 20 vagas para voluntários(as) (com possibilidade de se tornarem bolsistas), para atuação nos municípios que integram o projeto. Para participar da seleção, os(as) candidatos(as) devem apresentar, no ato da inscrição: Currículo Lattes/CNPq atualizado; histórico acadêmico atualizado, comprovante de matrícula 2023.1; comprovante de residência e cartão de vacinação com identificação do nome.
Todas as informações das etapas de seleção e os critérios de avaliação estão dispostos no Edital nº 17/2023, disponível no menu “seleções” do site da PROEXC. Em caso de dúvidas, a equipe do Núcleo de Projetos e Programas (Nugepe) da PROEXC disponibiliza o e-mail [email protected] e o whatsapp (75) 99978-1101 para esclarecimentos.
Confira o Edital nº 17/2023.
Mais em ufrb.edu.br/proexc/selecoes.
UFRB celebra dez anos de implantação do CECULT e do CETENS
October 4, 2023 14:57 - Pas de commentaire
Em 27 de setembro de 2013, a Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) celebrava a implantação do Centro de Ciências e Tecnologias em Energia e Sustentabilidade (CETENS), em Feira de Santana, e do Centro de Cultura Linguagens e Tecnologias Aplicadas (CECULT), em Santo Amaro. Passados dez anos dessa data, a comunidade da UFRB celebra a consolidação dos Centros como importantes polos educacionais da região do Recôncavo Baiano e seu entorno.
A criação e posterior implantação dos dois Centros foi resultado de mobilização social e corrobora com a preocupação com o desenvolvimento socioeconômico, científico, tecnológico, cultural e artístico da Bahia e com o comprometimento com o desenvolvimento das regiões em que a UFRB está inserida. Em cada um deles, há a oferta de cursos de graduação e pós-graduação, desenvolvimento de projetos de pesquisa e extensão e promoção de inovação cujas naturezas atendem às realidades que estão inseridos e trazem a marca da identidade local.
Em dez anos, o CECULT e CETENS já formaram 632 estudantes, entre graduados(as) e pós-graduados(as). São profissionais qualificados nas áreas de tecnologia, educação e cultura. Nas histórias de egressos(as) e estudantes dos dois Centros, estão presentes a inclusão, diversidade, qualidade na formação e compromisso social da UFRB.
Juliana Silva, Vanda de Oliveira Reis, Laísa Ojulepá e Jefferson Nascimento de Brito.
Primeira turma
A notícia de que haveria um Centro de Ensino da UFRB em Feira de Santana animou a jovem Juliana Silva, estudante do Ensino Médio à época, “pois entendia a importância de uma Universidade Federal para a cidade e região, e desde aquele momento, surgiu em mim a vontade de ingressar na instituição”. Em 2014, o desejo dela se concretizou com o ingresso na primeira turma de Bacharelado Interdiscipinar em Energia e Sustentabilidade (BES) do CETENS.
Juliana relembra os desafios envolvidos em fazer parte do início de um curso, potencializados por ser em um Centro igualmente novo. Porém, ela enfatiza o empenho coletivo para o crescimento da instituição e destaca que o compromisso com o ensino, pesquisa e extensão já estava presente desde o começo do CETENS. Durante a sua graduação, a jovem fez intercâmbio e foi bolsista de projetos de extensão e pesquisa.
Em 2021, Juliana concluiu a graduação em BES e, no mesmo ano, ingressou na Engenharia de Tecnologia Assistiva e Acessibilidade e no Mestrado em Educação Científica, Inclusão e Diversidade, ambos também no CETENS. Atualmente, ela é bolsista FAPESB no mestrado e desenvolve trabalhos voluntários na área de Educação Inclusiva, Tecnologia Assistiva e Acessibilidade e Formações Continuadas para profissionais de diversas áreas que buscam atuar no sentido da inclusão.
“É muito emocionante ver as mudanças e melhorias que estamos conseguindo implementar no CETENS, o aumento no número de cursos ofertados e de discentes no Centro. Entendo que ainda existem inúmeros desafios, mas acredito que juntos iremos conseguir pensar e construir o melhor para o CETENS, que conta com uma excelente equipe de técnicos, docentes, discentes e terceirizados. Todos nós construímos o CETENS, juntos, diariamente. Dessa forma, contribuímos diretamente com grandes e positivos impactos, que têm um alcance que começa na cidade de Feira de Santana, mas não se limita a ela, indo muito além”, declarou Juliana.
Compromisso
A contribuição à sociedade que a egressa Juliana Silva já realiza também está nos planos da estudante Vanda de Oliveira Reis. Prestes a concluir o Bacharelado Interdisciplinar em Linguagens, Cultura e Tecnologias Aplicadas do CECULT, Vanda ingressou no curso no período pandêmico, aos 55 anos, quando não tinha perspectivas de um emprego seguro e duradouro.
No CECULT, Vanda diz ter encontrado um espaço que comunga com seu compromisso pessoal com a cultura e a inclusão, como mulher, negra e lésbica. Por isso, já tem planos para o futuro. “Estou determinada a contribuir para a inclusão de comunidades tidas como "periféricas" na universidade. O CECULT é o lugar onde encontrei meu propósito e minha voz, e quero continuar essa trajetória com todas, todis e todos que anseiam por oportunidades de trabalho e um mundo inclusivo de verdade. Meu compromisso é de engajamento social e político hoje. E de um futuro mais diverso, inclusivo e de oportunidades para os meus e para os seus”, afirmou.
Escolha consciente
Laísa Ojulepá é egressa do curso de Bacharelado Interdisciplinar em Cultura Linguagens e Tecnologias Aplicadas (BICULT) no CECULT. Natural de Salvador, ela escolheu a UFRB de forma consciente, após analisar o Projeto Pedagógico do Curso (PPC), para sua formação como gestora cultural e para “lapidar os saberes e vivências que eu já havia adquirido ao longo da vida, para construir o que chamo de Afro Gestão Cultural: Uma visão encruzilhante no processo de gestão na área da cultura e arte”, explicou.
Vinda de escola pública e de outra cidade, Laísa destaca o papel da Pró-Reitoria de Políticas Afirmativas e Assuntos Estudantis (PROPAAE) e da política de permanência para a realização do sonho do nível superior com qualidade. No período de graduação, ela afirma ter sido assistida por diversos programas de permanência que a Universidade dispõe, como o auxílio alimentação, bolsa do PET, bolsa para compra de equipamentos tecnológicos, entre outros.
Atualmente, Laísa é bolsista do PET Conexões de Saberes: Acesso, Permanência e Pós Permanência. Mãe, negra e periférica, CEO do Nagò Contact/Mercado Nagò e dirige um filme autobiográfico Corp'subjetivudades, multiartista de religião de matriz Africana.
“Hoje me sinto preparada e capacitada para realizar qualquer ação no ramo da cultura, conheço como a universidade e as instância públicas funcionam, realizo ações sociais e culturais na universidade e na minha comunidade”, contou Laísa.
Tripé da formação
Com uma produção científica vibrante em ambos os Centros, a vida acadêmica da comunidade acadêmica abrange a pesquisa e a extensão. Jefferson Nascimento de Brito, estudante de Licenciatura em Educação do Campo/Matemática do CETENS, tem sua formação permeada por projetos de pesquisa e extensão, inclusive em outros municípios, o que segundo ele, possibilita ampliar ainda mais o aprendizado por meio do contato com outras realidades.
Um dos projetos que Jefferson participa é o “Diálogo Intercultural: diversidade e educação do campo, construindo e diversificando saberes indígenas e quilombolas”, concebido e desenvolvido por ele e pelo estudante indígena Hãmalu, durante a pandemia. O trabalho tem a proposta de desmistificar os estereótipos desses povos. Pensando inicialmente para as redes sociais, o projeto hoje já é feito presencialmente e alcança públicos de outros cursos.
Além do envolvimento com o ensino, pesquisa e extensão, Jefferson também conheceu o movimento estudantil no CETENS. Ele afirma que foi a própria Universidade e, principalmente, o curso que o ensinaram sobre mobilização e o ajudaram na sua “desalienação”. O jovem quilombola, vindo da comunidade de Barreiros, do município de Itaguaçu, conta que estar em uma universidade era fora de sua realidade.
Hoje, ele reflete como a expansão da UFRB conseguiu atingir públicos diversos e que estavam à margem do ensino superior. “E durante esses 10 anos pudemos perceber esse Centro progredir e se tornar referência, contribuindo não somente no Portal do Sertão, mais e diversos outros territórios de identidade dos Estado da Bahia”.
Avaliações e perspectivas
Atualmente, o CECULT oferta oito cursos de graduação e três cursos de pós-graduação. São 91 estudantes já graduados e 184 pós-graduados. Os bons números de egressos e de oferta de cursos são indicativos da importância do Centro e também trazem novas perspectivas, como observa a professora Rita de Cássia Dias Pereira de Jesus, diretora da unidade. “Ao completar 10 anos, o CECULT inicia uma nova etapa de sua atuação, na qual deve ampliar os vínculos interinstitucionais no campo da Cultura e das Artes, tanto no interior da Bahia, quanto na capital, diversificando assim, as estratégias formativas a disposição de docentes e estudantes”, declarou.
Por sua vez, em seus dez anos, o CETENS já entregou à sociedade 357 profissionais qualificados e, atualmente, registra 1282 estudantes e 79 discentes da pós-graduação. O CETENS oferece oito cursos de graduação e quatro cursos de pós-graduação. Para Jacson Machado Nunes, diretor do CETENS, “são dez anos de implementação de um projeto de centro de ensino ousado, desafiador e inovador. Uma construção coletiva, um trabalho de muitas mãos, muitos olhares e muita determinação. A certeza é única: vale a pena”.
Visite as páginas do CECULT e do CETENS e saiba mais sobre a atuação deles.
UFRB oferece 52 vagas em três cursos de mestrado nos campi de Amargosa e Cachoeira
October 2, 2023 14:26 - Pas de commentaire
A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) abre três processos seletivos para ingresso de alunos regulares em cursos de pós-graduação, em nível de mestrado, para ingresso no primeiro semestre acadêmico de 2024. São oferecidas 52 vagas distribuídas nos cursos em Educação do Campo; em História da África, da Diáspora e dos Povos Indígenas; e em Política Social e Territórios, ministrados nos campi de Amargosa e Cachoeira. A taxa de inscrição dos interessados é no valor de R$ 65,00.
Educação do Campo
O processo seletivo para o ingresso de alunos regulares no Mestrado Profissional em Educação do Campo (PPGEDUCAMPO), oferecido no Centro de Formação de Professores (CFP), em Amargosa, tem vinte vagas. Das vagas, duas poderão ser ocupadas por servidores Técnico-Administrativos da UFRB; e atendendo à política de cotas, quatro vagas poderão ser destinadas a candidatos autodeclarados negros; uma vaga para pessoas com deficiência; e três vagas para indígenas, quilombolas e pessoas trans.
As inscrições acontecem por meio do Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA) até 20 de outubro.
O curso de mestrado tem como público preferencial os profissionais da educação (docentes, gestores e técnicos) e educadores do campo que têm como lócus de atuação profissional as escolas do campo, secretarias de educação, comunidades rurais (assentamentos, acampamentos, comunidades ribeirinhas, indígenas, quilombolas, de terreiro, fundo e fecho de pasto) e movimentos sociais e sindicais do campo.
O foco da formação é a Educação do Campo no contexto social, político e econômico da realidade agrária brasileira, podendo ser admitidos/as candidatos portadores de diploma de ensino superior nas diversas áreas do conhecimento.
O curso de mestrado tem por propósito intermediar o diálogo entre a diversidade camponesa e o fazer pedagógico visando contribuir para que os docentes das redes públicas de ensino, gestores públicos e articuladores dos movimentos e redes sociais do campo possam redimensionar suas leituras sobre a realidade agrária brasileira, redefinindo suas práticas pedagógicas e os modelos de gestão das escolas do campo buscando o avanço na escolarização, na formação, pesquisa e extensão capaz de preparar sujeitos aptos a dialogar e intervir nos processos de elaboração das políticas de desenvolvimento agrário na Bahia e no Brasil.
A Área de concentração é Educação do Campo e abrange três linhas de pesquisa: Linha 1 – Formação de Professores e Organização do Trabalho Pedagógico nas Escolas do Campo; Linha 2 – Agroecologia, Trabalho, Movimentos Sociais do Campo e Educação; e Linha 3 – Cultura, Raça, Gênero e Educação do Campo.
O processo seletivo será constituído de quatro etapas: Prova Escrita; Plano de Trabalho; Entrevista; e Análise do Curriculum no modelo da Plataforma Lattes.
Confira o edital.
Mais em ufrb.edu.br/ppgeducampo.
História da África
São oferecidas vinte vagas para o Mestrado Profissional em História da África, da Diáspora e dos Povos Indígenas, ministrado no Centro de Artes, Humanidades e Letras (CAHL), em Cachoeira. Das vagas, quatro vagas são reservadas para professores da rede pública; quatro vagas são reservadas para negros; uma vaga para pessoas com deficiência; três vagas para indígenas, quilombolas e pessoas trans; e duas vagas reservadas aos servidores técnico-administrativos da UFRB.
Os interessados em se inscrever devem acessar o Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA), no período de 9 a 31 de outubro.
Poderão participar do processo seletivo graduados ou graduandos de qualquer área.
Os objetivos do mestrado são formar profissionais docentes, gestores e técnicos, de preferência os que atuam em salas de aula, para desenvolverem, de forma plena e inovadora, projetos e produtos pedagógicos para aplicação das leis 10.639/2003 e 11.645/2008, que estabelecem diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Africana, Afro-Brasileira e Indígena; e formar profissionais capazes de compreender e criar diretrizes operacionais e curriculares; desenvolver políticas públicas em torno da aplicação das referidas leis; operacionalizar instrumentos que permitam o ensino da matéria, organizar sequências documentais, fontes históricas e produzir conhecimento especializado na temática História e Cultura Africana, AfroBrasileira e Indígena.
A área de concentração deste Programa de Mestrado Profissional é História da África, da diáspora e dos povos indígenas e abrange duas linhas de pesquisa: Ensino de História, Educação Interétnica e Movimentos Sociais; e História da África, da Diáspora e dos Índios nas Américas.
A seleção ocorrerá em três etapas de avaliação: Avaliação do Projeto; Prova escrita e Entrevista.
Confira o edital.
Mais em ufrb.edu.br/mphistoria.
Política Social e Territórios
O Mestrado em Política Social e Territórios (POSTERR), ministrado no Centro de Artes, Humanidades e Letras (CAHL), em Cachoeira, oferece doze vagas. Das vagas, uma é reservada para servidor técnico-administrativo; duas vagas poderão ser destinadas a candidatos autodeclaradosnegros; uma vaga para pessoas com deficiência; e duas vagas para indígenas, quilombolas e pessoas trans.
Poderão participar do processo seletivo graduados ou graduandos de Serviço Social e outras áreas, com competência teórica, crítica e generalista nas áreas de gestão, formulação, implementação, análise e avaliação de políticas sociais.
As inscrições dos interessados prosseguem até o dia 20 de outubro no Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA).
O curso tem como objetivo formar recursos humanos qualificados para o ensino superior, a pesquisa, a produção de conhecimento, o planejamento, a gestão, a
análise e execução de políticas sociais territoriais, fomentando a produção e difusão de conhecimento em âmbito nacional, regional e local, em uma perspectiva totalizante, histórica e culturalmente referenciada.
O Programa de Pós-Graduação em Política Social e Territórios está localizado na área 32 na CAPES – Serviço Social e possui duas linhas de pesquisa: Políticas Sociais, Territórios e Estado; e Trabalho, Direitos e Serviço Social.
Confira o edital.
Mais em ufrb.edu.br/ppgpst.
